HISTORIE for 3. klasse

(Guldhornene er tegnet af Chr. Jensen)

af Per Jespersen

Et fagligt og kreativt grundlag for historiefaget.

I 3. klasse er man motiveret for at få de spændende beretninger fra det gamle Danmark fortalt.

Se lektionsforløbet efter forordet.

Forord

Historie er et af de sværeste fag at undervise i. Stoffet er uoverskueligt for den lærer, der ikke til daglig beskæftiger sig med det - det er så rigeligt, at man dårligt kan nå det hele igennem - og det er ofte meget svært for børn at finde sammenhængen i.

Normalt går historie imidlertid for at være et godt fag i de mindre klasser, navnlig i 3. klasse, hvor stoffet er mindre abstrakt, og hvor det har karakter af eventyr.

Ikke desto mindre må 3. klasse siges at være det vigtigste år, for her lægges grundlaget både for en evt. senere historisk interesse og for en senere forståelse for hele historiens forløb. For vi må se i øjnene, at netop tidsforløbet er vanskeligt for børn at forstå. I mange tilfælde skal man være voksen for at kunne fornemme dette tidsforløb - og det er egentlig ikke nødvendigt for forståelse af begrebet historie.

Historie kan ses som en afspejling af menneskelige kriser, som er magen til dem, der forekommer blandt mennesker i dag. Måske er denne pædagogiske vej mindst lige så god som den tidsrigtige.

Som lærere må vi se i øjnene, at hvis vi ikke får lagt det rette grundlag i 3. klasse, vil faget historie for de færreste ikke få nogen større interesse. Derfor bør man tage faget ret utraditionelt på dette klassetrin og ikke gribe sig i nervøsitet over ikke at kunne nå stoffet igennem i skoleforløbet. Den grundlæggende forståelse og oplevelse er vigtigere end de enkelte historiske faser.

Denne lille bog giver forslag til de 40 lektioner, der er tildelt 3. klasse. Den søger igennem børnenes selvforståelse at bygge elevernes oplevelse op igennem forskellige samtaleformer, drama, optrin, tegning etc. Det allervigtigste er den samtale, læreren har med eleverne i de enkelte lektioner. Det skal ikke være lærerens »enetale« 3. klasse igennem - samtalen er det ældste og det fornemste pædagogiske hjælpemiddel, vi har.

Det styrker såvel sprog som oplevelse og filosofisk indlevelse i stoffet. Alt dette er forudsætning for målet med faget: en sammenhængsforståelse af baggrunden for det nuværende samfund og den enkelte elevs nuværende situation.

Randerup, 2005